Der Artikel „Vermessung verstehen. Medienpädagogik auf den Spuren von kreativen Datenpraktiken und ambivalenten Algorithmen“ von Juliane Ahlborn und Prof. Dr. Dan Verständig ist erschienen im Open Access-Sammelwerk „Datafizierung (in) der Bildung. Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten“, herausgegeben von Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Hofhues und Andreas Breiter. Der Text bietet einen umfassenden Überblick über die Bedeutung von Daten für unsere Welt und erklärt die Auswirkungen algorithmischer Selektion, warum Daten niemals ‚roh‘ sind, wie durch Datentechnologien Ungleichheit reproduziert werden kann, und wie Black Boxes entstehen. Ein besonderer Fokus wird zudem auf die Ansätze Kompetenz, Transparenz und Kreativität für den Umgang mit den Herausforderungen von Datentechnologien gelegt. Somit eignet sich der Artikel sehr gut zur Einführung in das Thema, zum Beispiel für interessierte MedienpädagogInnen oder für die Verwendung in der (Hochschul-)Lehre.
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