Im April 2024 veröffentlichten Sigrid Hartong und Andre Renz ihren Sammelband „Digitale Lerntechnologien: Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech“, in dem sie die hohen Erwartungen und vielfältigen Versprechen im Bereich der digitalen Bildungstechnologien kritisch beleuchten. Der unter einer CC-Lizenz offen zugängliche Sammelband vereint erstmals Forschung und Praxisansätze aus Deutschland, die gängige Annahmen über EdTech hinterfragen und zu einer reflektierten Gestaltung der schulischen Digitalisierung aufrufen. Statt blindem Enthusiasmus oder pauschaler Ablehnung bieten die Beiträge des Buches ein differenziertes Bild und liefern wertvolle Inspiration für alle, die nach konkreten Ansätzen für einen bewussten Einsatz von EdTech suchen.
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