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Neuer Artikel zum Monitoring durch Lernplattformen

 Ben Mayer und Sieglinde Jornitz sind in ihrem Beitrag „Die Alltäglichkeit der Daten in der Schule. Über das Involviertsein der Lehrperson beim datengestützten Unterrichten“ der Frage nachgegangen, inwieweit durch die in Schule eingesetzten digitalen Produkte auf Seiten der Lehrkräfte eine Haltung des Monitorings eingeübt wird, die zu einem Unterrichten als Lehren und Vermitteln in Kontrast steht. Aufgezeigt wird dies anhand der Analyse einer Lernplattform und deren innerer Strukturlogik. Der Artikel ist im Sammelband „Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und Perspektiven“, herausgegeben von Andrea Albers und Nina Jude, erschienen und im Open Access kostenfrei zugänglich.