Below you will find a selection of articles and other publications by the UNBLACK THE BOX team. These publications will allow you to explore our wide range of topics in greater depth, including through academic perspectives. Feel free to use our list of presentations for inspiration if you would like to enquire about our availability for similar events.
Publications
A selection of academic articles and other publications from the UNBLACK THE BOX team, which cover topics from our alternative checklist:
Parreira Do Amaral, Marcelo, Jornitz, Sieglinde, & Amos, S. Karin. (Hrsg.). (2026). The Global Business of Education: Approaches, Issues and Critical Directions. Springer Nature Switzerland.
Hartong, Sigrid, Sander, Ina, & Rösicke, Jaqueline (2026). Unpacking the Potentials, Challenges, and Dynamics of Postdigital Futuring Methods: Insights from a Speculative Dialogue on Schooling. Postdigital Science and Education, 1–20.
Bleckmann, Paula (2026). Ganzheitliche Medienbildung. In: Schwerpunktheft. Digitale Medien: Zwei Seiten einer Medaille. Welt des Kindes – die Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen, 01/2026. 16-17.
Bleckmann, Paula (2026). Digitale Medien in der Kita. Chancen und Risiken. In: Schwerpunktheft. Digitale Medien: Zwei Seiten einer Medaille. Welt des Kindes – die Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen, 01/2026. 8-11.
Denzl, Elisabeth & Bleckmann, Paula (2026). Das SESAM-Kartenset für Kita-Fachkräfte Medienbildung in der frühen Kindheit. Reinhardt: München.
Joecks, Lucas & Hartong, Sigrid (2025). ‚Einer muss es machen‘? – Staatliche und private Medienberatung für Schulen und Schulträger. In: Zeitschrift für Pädagogik 5. 686-704.
Brandau, Nina & Hartong, Sigrid (2025). Die Macht graphischer Datenvisualisierungen. Eine ›Einstiegstür‹ für die kritisch-partizipative Auseinandersetzung mit Bildungsplattformen. In: Hofhues, Sandra & Schütz, Julia (Hrsg.). Plattformen für Bildung. Bielefeld, Transcript: 243-259.
Allert, Heidrun (2025). Medienbildung an Schulen braucht solide Grundlagen (Drucksache/n: 20/2583 und 20/2694). Schleswig-Holsteinischer Landtag. https://www.landtag.ltsh.de/infothek/wahl20/umdrucke/04300/umdruck-20-04332.pdf.
Mayer, Ben & Jornitz, Sieglinde (2025). Die Alltäglichkeit der Daten in der Schule. In: Albers, Andrea; Jude, Nina (Hrsg.). Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und Perspektiven. Beltz Juventa: Weinheim: 213-227.
Bleckmann, Paula & Segessenmann, Jan (2024). “I grasped that the computer calculates everything and does not think” – ICT Education Can Challenge or Cement Computer-Anthropologies. In: Dürr, Oliver; Grey, Carmody; Davison, Andrew: Contesting Computer Anthropologies. Special Issue of Philosophy, Theology and the Sciences. Year 11 (2024)/Issue 2, p. 227-251 (25).
Decuypere, Mathias; Hartong, Sigrid; Brandau, Nina; Joecks, Lucas; Loft-Akhoondi, Anja; Ortegón, Carlos; Tierens, Toon & Vanermen, Lanze (2024). “Maneuvering Constellations of Valuation: A Critical Investigation of the Edtech Startup Sector.” Critical Studies in Education, 6/2024, p. 1–20.
Hartong, Sigrid & Renz, André (Hrsg.) (2024). Digitale Lerntechnologien. Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech. Transcript Verlag: Bielefeld.
Richter, Christoph (2024). Digitale Medienbildung – Ein Denk- und Werkzeugkasten. DOI: 10.5281/zenodo.13778114.
Richter, Christoph & Allert, Heidrun (2024). Für eine ‹technologiebewusste Medienpädagogik› jenseits der Digitalisierung. Ein Weg in die Archive der Technizität. MedienPädagogik (Jahrbuch Medienpädagogik 21), p. 323–350.
Sander, Ina (2024). Critical Datafication Literacy. A Framework and Practical Approaches. Transcript Verlag: Bielefeld.
Hartong, Sigrid (2023). Kritischer Blick: Digitale Technologien überprüfen. In: Grundschule. Keine Angst vor IT-Bildung – Mit Digitalität souverän umgehen, 4/2023. Westermann: Braunschweig: 26-27.
Jornitz, Sieglinde (2023). LernApps und fachliche Lernplattformen: Was drauf steht und was drin ist. In: Pemberger, Brigitte (Hrsg.). Analog vor digital | Medien- und Informatikprojekte zum Begreifen. Praxisbuch Analog-Digidaktik 1: Grundschule, 12/2023. S. 263-267. ISBN 978-3-00-077309-9.
Mindiashvili, Nino; Pemberger, Brigitte & Bleckmann, Paula (2023). Informatik am Ur-Computer: Pixel-Bilder, binäre Zahlenmagie und das EVA-Prinzip begreifen. In: Pemberger, Brigitte (Hrsg.). Analog vor digital | Medien- und Informatikprojekte zum Begreifen. Praxisbuch Analog-Digidaktik 1: Grundschule, 12/2023. S. 206–240. ISBN 978-3-00-077309-9.
Pemberger, Brigitte & Bleckmann, Paula (2023). Medienbildung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrer:innen: Freude, Computational Thinking und die Krux mit dem Forschungsstand. Interview mit Dr.in Paula Bleckmann, Professorin für Medienpädagogik. In: Pemberger, Brigitte (Hrsg.). Analog vor digital | Medien- und Informatikprojekte zum Begreifen. Praxisbuch Analog-Digidaktik 1: Grundschule, 12/2023. S. 179–185. ISBN 978-3-00-077309-9.
Kernbach, Julia & Bleckmann, Paula (2023). Digitale Kompetenzen – analog vermittelt. In: Grundschule. Keine Angst vor IT-Bildung – Mit Digitalität souverän umgehen, 4/2023. Westermann: Braunschweig: 28-30.
Sander, Ina (2023). Material: Kritische Datenbildung. In: Grundschule. Keine Angst vor IT-Bildung – Mit Digitalität souverän umgehen, 4/2023. Westermann: Braunschweig: 31-32.
Macgilchrist, Felicitas; Hartong, Sigrid & Jornitz, Sieglinde (2023). Algorithmische Datafizierung und Schule: kritische Ansätze in einem wachsenden Forschungsfeld. In: Bildung für eine digitale Zukunft. Springer Fachmedien Wiesbaden: Wiesbaden: 317-338.
Jornitz, Sieglinde & Klinge, Denise (2022). “‘Bildung’ as a forgotten aspect of algorithmic technologies” . In M. Parreira do Amaral & C. Thompson (Hrsg.), Geopolitical transformations in higher education: Imagining, fabricating and contesting innovation (Educational Governance Research), 17. Cham: Springer: 231-249.
Förschler, Annina; Hartong, Sigrid; Kramer, Anouschka; Meister‑Scheytt, Claudia; Junne, Jaromir (2021). Zur (ambivalenten) Wirkmächtigkeit datengetriebener Lernplattformen: Eine Analyse des «Antolin»-Leseförderungsprogramms. In: MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 44, 52–72.
Allert, Heidrun & Hartong, Sigrid (2021). “Alternativlose Zukunft? Zur Notwendigkeit kritischer Auseinandersetzung mit den Lösungsversprechen Künstlicher Intelligenz” . In: ON. Lernen in der digitalen Welt, 5/2021: 8-9.
Hartong, Sigrid & Sander, Ina (2021). “Critical Data(fication) Literacy in und durch Bildung” . In: Renz, André; Etsiwah, Bennet; Burgueño Hopf, Ana Teresa (Hrsg.) Whitepaper Datenkompetenz: 19-20.
Hartong, Sigrid; Allert, Heidrun; Amos, Karin; Bleckmann, Paula; Czarnojan, Izabela; Förschler, Annina; Jornitz, Sieglinde; Reinhard, Manuel & Sander, Ina (2021). “Unblack the Box. Anregungen für eine (selbst)bewusste Auseinandersetzung mit digitaler Bildung” . In: Lankau, Ralf (Hrsg.) Autonom und mündig am Touchscreen. Für eine konstruktive Medienarbeit in der Schule. Beltz Verlag: Weinheim/Basel: 201-212.
Presentations & workshops
2026:
Sander, Ina (2026). EdTech-Reflektor – Ein Instrument für den reflektierten Einsatz digitaler Bildungsmedien. Presentation as part of the GEW workshop “Rechtssicher durch den Tool-Dschungel: Ein Kompass für die digitale berufliche Schule“ at the conference “Schul- und Unterrichtsentwicklung an beruflichen Schulen mit Digitalisierung und KI weiterentwickeln“. Hamburg, 11.06.2026.
Keynote (Re-)Understanding Pictures – Überlegungen zu Prozessen photographischer Bilder as part of the event “KUNST+BILDUNG Photographie-Vermittlung in NRW”, Landesbüro für Bildende Kunst und Photographische Sammlung der SK Stiftung Köln, 25.6.2026
Bilder und ihre Fallstricke – oder: Warum es so schwer ist, auf Sprache zu verzichten. Presentation at the conference “Visual Bias: Dokumentieren, Repräsentieren & Vermitteln von Bildern”, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin, 20.-22.5.2026
Sander, Ina & Förschler, Annina (2026). “Critical Data Literacy” für die Lehrkräftefortbildung und -praxis – Wie (fort)bilden über Datentechnologien? Internal qualification event for employees of the Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung in Schulen Hamburg. Hamburg, 19.05.2026.
Bleckmann, Paula (2026). Workshop Lernen über KI vor Lernen mit KI – ein Drei-Ebenen-Model der KI-Mündigkeit. “KI und Bildung” of the Future Foundation in cooperation with the Wirtschaftsuniversität Wien, 10.04.2026.
Neumann, R., Kernbach, J., Bleckmann, P. (2026). Oral presentation Learning about AI before learning with AI. The three level sequence model of AI literacy. At the HERMMES online learning journey (www.hermmes.eu), 16.03.2026
Sander, Ina (2026). Workshop EdTechReflektor – Ein Instrument für den reflektierten Einsatz digitaler Bildungsmedien, as well as participation in the panel discussion Den digitalen Raum demokratisch bilden – Alternativen für die Zukunft, both at the GEW conference “Demokratie im digitalen Raum”, Berlin, 27.02.2026.
Förschler, Annina & Sander, Ina (2026). Train The Trainer-Workshop Kritische Datenbildung für die Praxis. Internal qualification event for employees of the Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel, 10.02.2026.
2025:
Bleckmann, Paula (2025). Keynote Kindliche Entwicklung und Digitalität – Schutz und Befähigung Hand in Hand, auf dem GEW Fachtag „Gesund aufwachsen in Zeiten von Handy und Social Media“, Hamburg, 17. 11. 2025.
Hartong, Sigrid (2025). Lecture Wie KI die Welt retten soll und warum wir (nicht nur in der Bildung) einen anderen Ansatz der Technologienutzung brauchen, im Rahmen der Pädagogischen Woche der GEW Niedersachsen, Cuxhaven, 12.11.2025.
Hartong, Sigrid (2025). Lecture Bewusstes Entscheiden – Wenn Daten, smarte Maschinen und KI immer mehr Einfluss nehmen, bei der IHK Berlin im Rahmen der Fortbildungsreihe Wissenskompass, 21.10.2025 (online).
Bleckmann, Paula. & Kremer, Lisa. (2025). Lecture Reframing Diclusion (Digitization and Inclusion) A brief analysis and empirically grounded critique of predominant win-win narratives, European Conference on Critical Edtech Studies (ECCES), Zürich: 19.06.2025.
Sander, Ina & Hartong, Sigrid (2025). Lecture Integrating (speculative) educational vision development and critical EdTech evaluation. A practice-oriented professionalization approach, European Conference on Critical EdTech Studies (ECCES), Zürich, 19.06.2025.
Sander, Ina (2025). Guest lecture Critical Datafication Literacy. Konzept-Vorstellung und Praxis-Material in the seminar “Digital Literacy im Spannungsfeld von Digitalitätsforschung und Bildungstheorie”. Teacher training, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 14.05.2025.
Hartong, Sigrid & Sander, Ina (2025). Lecture Die Schule der Zukunft visionieren und umsetzen – von der Tagung in die Praxis, at the teacher conference „Welche Zukunft braucht die Schule?“, 11.03.25.
Jornitz, Sieglinde & Röschen, Jens (2025). Finden ist kein Zufall! Informationsungleichheit in der digitalen Welt. Keynote lecture as part of the online series to promote professional action competence on the topic: Die Macht der Algorithmen – Wie digitale Medien Meinungen formen, 11.03.2025.
2024:
Jornitz, Sieglinde (2024). Gleiche Chancen für alle?! Über Fallstricke beim Einsatz von Lernplattformen im Unterricht, Keynote at the edu: LEAD 2024 „Künstliche Intelligenz – Menschliche Kompetenz: KI in der Schule sinnvoll nützen“ – Conference for Educational Leadership at the Pädagogische Hochschule Wien, 3.12.2024.
Sander, Ina (2024). “Make it colourful and fun!” – Strategies and challenges for fostering critical datafication literacy in practice. Presentation at the Data Power Conference 2024, Graz, 5.9.24.
Jornitz, Sieglinde & Leser, Christoph (2024). Digitalität und Didaktik. Further Training event at the Entwicklungspolitschen Bildungs- und Informationszentrum (EPIZ) e.V., Berlin, 1.7.2024.
Sander, Ina (2024). Bildung über Datafizierung – Die Perspektive der kritischen Datenbildung und Ideen für die Praxis. Presentation at the online event of the Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) on: „Bildungsdaten zwischen Big Data und Datenschutz. Was ist sinnvoll, was ist zuviel, was gehört verboten?“, 22.05.2024.
Hartong, Sigrid (2024). (De-)Professionalisierung durch Plattformen? Aktuelle Forschungseinblicke zum Einfluss von Plattformisierung auf den Lehrkräfteberuf. Guest lecture as part of the seminar “{if (learn) English Lanuage.increase} – Embedding Data & the Net in Language Learning”, University of Greifswald, 29.04.24.
Gramoll, Annika (2024). Mit Escape Games zur digitalen Mündigkeit? Guest lecture as part of the seminar “{if (learn) English Lanuage.increase} – Embedding Data & the Net in Language Learning”, University of Greifswald, 29.04.24.
Sander, I. (2024). Wie kann ich Critical Data Literacy im (Fremdsprachen-)Unterricht fördern? Guest lecture as part of the seminar “{if (learn) English Lanuage.increase} – Embedding Data & the Net in Language Learning”, University of Greifswald, 29.04.24.
Jornitz, Sieglinde (2024). Lernplattformen und deren pädagogisch-didaktische Analyse. Workshop as part of the symposium on the topic „Digitalität und kindliche Entwicklung“ der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Frankfurt/Main, 29.2.2024.
Bleckmann, Paula (2024). Digitale Bildung analog und in Bewegung. Workshop as part of the symposium on the topic „Digitalität und kindliche Entwicklung“ by the Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Frankfurt/Main, 29.2.2024.
Bleckmann, Paula (2024). Wie man die Förderung von Medienkompetenz und Gesundheit zusammenbringt – und warum das so schwer ist. Guest lecture as part of the symposium on the topic „Digitalität und kindliche Entwicklung“ by the Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Frankfurt/Main, 29.2.2024.
Jornitz, Sieglinde (2024). Über das Sichtbare und Unsichtbare der Datafizierung im Schulunterricht. Guest lecture as part of the conference „Die Pädagogische Wende. Über die notwendige Besinnung auf das Erziehen und Unterrichten“, University of Augsburg, 12.02.2024.
Allert, Heidrun (2024). Neuer Name, Neue Ziele? Wohin geht die Reise bei der Nationalen Bildungsplattform? Online expert discussion as part of the event series “@ucation – Digitalisierung der Bildung gestalten”, 08.02.2024.
2023:
Hartong, Sigrid (2023). Unblack the Box – Ansätze für die kritische Auseinandersetzung mit und Gestaltung von digitalen Bildungstechnologien. Workshop for the GEW, District Association Lüneburg, 02.12.2023.
Hartong, Sigrid (2023). Der EdTechReflektor – ein Instrument für die pädagogische Reflektion und Gestaltung digitaler Software. Workshop as part of the event “Lehren und Lernen mit digitaler Software – worauf kommt es an?” Bundeskongress für Politische Bildung 2023, Weimar, 02.-04.11.2023.
Sander, Ina (2023). Wie kann ich Critical Data Literacy im Unterricht oder in der Lehre fördern? Keynote as part of the dialogue conference “Digitalität in der Lehrkräftebildung nachhaltig gestalten”, Ruhr-Universität Bochum, 03.11.2023.
Hartong, Sigrid (2023). Wie kann uns eine Critical Data Studies-Perspektive bei der Diskussion um (zunehmend) digitales Bildungsmonitoring helfen? Presentation as part of the event “Sammeln sie noch oder steuern sie schon? Bilanz und Perspektiven nach 10 Jahren Bildungsmonitoring am IfBQ in Hamburg” , Hamburg, 09.06.2023.
Hartong, Sigrid & Bleckmann, Paula (2023). Die alternative Checkliste und der EdTechReflektor. Workshop as part of the conference “Menschenbildung:Medienbildung”, Alanus Hochschule Alfter, 06.05.2023.
Hartong, Sigrid (2023). Digitalität statt Digitalisierung?! Von Buzzwords, Dilemmata und neuen Möglichkeiten eines wichtigen Perspektivwechsels in der Bildungsreform. Presentation as part of the district delegate assembly Lüneburg, 14.03.2023.
2022:
Hartong, Sigrid (2022). Eigendynamiken von Forschungsdateninfrastrukturen: Über oftmals unterschätzte Risiken und mögliche Alternativen. Presentation as part of the event series “All is Data? Qualitative erziehungswissenschaftliche Forschung und Wissensproduktion im Kontext von Data Sharing und Data Fit: Disziplinäre Erkundungen und Reflexionen“, University Frankfurt/Main, 08.11.2022.
Jornitz, Sieglinde & Sander, Ina (2022). “Bildung” IN digitalen Lerntools und warum wir Bildung ÜBER digitale Lerntools brauchen. Webinar as part of the Teaching Tuesday event series of the Zentrum für LehrerInnenbildung, University Cologne, online, 25.10.2022.
Hartong, Sigrid (2022). Digitale Mündigkeit – aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse. Presentation as part of the Onlinefachtags “Digitale Mündigkeit – Theorie trifft Praxis” des Zentrums Gesellschaftliche Verantwortung der Evangelischen Kirche in Hessen und Nassau, online, 07.10.2022.
Hartong, Sigrid (2022). Vom Mythos zur erfolgsversprechenden Gestaltungsstrategie. Netzwerke(n) in der digitalen Schulentwicklung. Keynote at the Hamburger Forum für Bildung in der digitalen Welt, Hamburg, 22.09.2022.
Hartong, Sigrid (2022). Digitale Mündigkeit in einer zunehmend algorithmisierten Welt – aktuelle Herausforderungen und Chancen für die (öffentliche) Bildung. Input at the (Aus)Bildungskongresses der Bundeswehr, HSU Hamburg, 13.-15.09.2022.
Sander, Ina & Dabisch, Vito (2022). Was ist Datafizierung und wie sieht kritische Datenbildung im Unterricht aus? Workshop for teachers as part of the advanced teacher training event “Thementag Digitalisierung: ‘digital – kompetent – gemeinsam'”, Pädagogische Hochschule Wien, 06.07.2022.
Sander, Ina (2022). Discussant in the Panel “Data Literacy als Aufgabe in Schule und Lehrer:innenbildung: Auslotungen für eine zeitgemäße Medienbildung”, Universität Wien / Pädagogische Hochschule Wien, 05.07.2022.
Förschler, Annina & Richter, Christoph (2022). Organisation of working group and presentation of UNBLACK THE BOX as part of the “Markt der Möglichkeiten”, Tagung Bildung und digitaler Kapitalismus, Remscheid (Akademie der Kulturellen Bildung)/online, 20.-21.06.2022.
Förschler, Annina (2022). Wer gestaltet aktuell die Bildung(spolitik)? Transformationsprozesse rund um die Digitalisierung schulischer Bildung. Presentation as part of the symposium of the Protestant church Rhineland “Mensch.Maschine.Algorithmus – Symposium Digitale Bildung und Künstliche Intelligenz”, Hilden/online, 08.06.2022.
Hartong, Sigrid (2022). Discussant in the Panel „Demokratie im digitalen Zeitalter – Risiken und Chancen für Partizipation und Mitbestimmung“. GEW Bundesforum, Göttingen, 02.06.22.
2021:
Hartong, Sigrid & Allert, Heidrun (2021). Was machen Lernapps und -plattformen mit mir als Lehrkraft? Ein Blick hinter die Kulissen von Designs, Algorithmen und programmierten Entscheidungsarchitekturen. Advanced training for the LI Hamburg, online, 30.11.2021.
Förschler, Annina & Hartong, Sigrid (2021). Wie wirkmächtig sind datenbasierte Lernplattformen? Eine Analyse des Leseförderprogramms ‚Antolin‘. Presentation at the conference Dialogkonferenz 2021 – Vermessene Bildung, online, 05.11.2021.
Sander, Ina (2021). Bildung & Datafizierung. Ein wechselseitiges Verhältnis. Keynote at the conference Dialogkonferenz 2021 – Vermessene Bildung, online, 05.11.2021.
Hartong, Sigrid & Jornitz, Sieglinde (2021). Workshop Welche Art Lehren und Lernen machen digitale Lerntools (nicht) möglich? Ein pädagogisches Reflexionsangebot. Two-part workshop for the LI Hamburg, online, 19.10.2021 & Hamburg, 16.11.2021.
Hartong, Sigrid (2021). UNBLACK THE BOX – Anregungen für eine (selbst)bewusste Auseinandersetzung mit digitaler Bildung. Presentation in the context of the 76th Pedagogical Week of the GEW Lower Saxony, Cuxhaven/Duhnen; verschoben auf November 2021.
Hartong, Sigrid (2021). Corona – und dann? Was die Lehren aus der Pandemie für die Zukunft digitaler Bildung bedeuten. Annual meeting of the Philologenverbände Deutschland, Schweiz, Liechtenstein und Österreich. Stuttgart, 26.09.21.
Hartong, Sigrid (2021). Digitale Mündigkeit – mehr als eine Worthülse?! Für eine nachhaltige Bildungsstrategie in der digitalen Zukunft. Lübecker Bürgerschaft, Fraktion die Unabhängigen, online, 21.06.21 and presentation as part of the event series „89 Minuten: Wissenschaft in der Praxisarena”, Hamburg, online, 18.08.21.
Hartong, Sigrid (2021). UNBLACK THE BOX – Anregungen für einen (selbst)bewussten Umgang mit digitalen Datentechnologien in Bildungseinrichtungen. Fachtagung “Bildung, Daten, Fakten – Von Daten zu Wissen in der (Weiter-)Bildung” by the Agentur Erwachsenen- und Weiterbildung in cooperation with the Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, 22.04.21.
Hartong, Sigrid & Sellar, Sam (2021). Organisation und lead of the online workshop Building Data Literacy with the Teaching Profession at Global Scale, 18.03.21.
Hartong, Sigrid (2021). UNBLACK THE BOX – ein Blick hinter die Kulissen digitaler Bildungssteuerung. Presentation as part of the online symposium „Medienmündigkeit: gesund aufwachsen & digital-kompetent werden“ von ECHT DABEI & BKK , 04.03.2021.
Bleckmann, Paula (2021). Medienmündig im Quadrat – Medienkompetenzförderung UND Gesundheitsförderung! resentation as part of the online symposium “Medienmündigkeit: gesund aufwachsen & digital-kompetent werden” von ECHT DABEI & BKK, 04.03.2021.
Hartong, Sigrid & Czarnoja, Iza (2021). Vorstellung der UBTB-Initiative for media officers of the Hamburg schools and staff of the Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg, 23.02.2021.
2020:
Hartong, Sigrid & Bleckmann, Paula (2020). Critical Data Literacy als zentrale Komponente von (Aus- und Fort-) Bildung in der digitalen Welt. Presentation at the 5th Hildesheim CeLeB Conference on Educational Research “Welche Kompetenzen benötigen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Dozierende in der Lehrkräftebildung?”, Universität Hildesheim, 05.12.2020.
Allert, Heidrun & Hartong, Sigrid (2020). Workshop Personalisiertes Lernen, Learning Analytics, Künstliche Intelligenz & Co. – Anregungen für eine (selbst)bewusste Auseinandersetzung mit „digitaler Bildung“. GEW-Bundesjugendkonferenz, Berlin, 31.05.2020.
For further dates and presentations, please check the websites of our individual members.