Das neue Open Access Sammelwerk „How Computers entered the Classroom, 1960-2000“, herausgegeben von Carmen Flury und Michael Geiss, versammelt diverse historische Perspektiven auf Computernutzung in der Bildung. Neben Fallstudien zu schulischer Nutzung von IT-Technologie in unterschiedlichen nationalen Kontexten zwischen 1960 und 2000 werden trans- und supranationale Perspektiven geboten. Einen hörbaren Einblick in das Buch bietet zudem die Folge „The history of educational computing in Europe“ des Podcasts „Eduation Technology Society“. In dieser spricht Podcast-Host Neil Selwyn mit Herausgeber Michael Geiss über die wichtige Rolle von PionierInnen im EdTech-Bereich und darüber, welche Perspektiven die kritische Forschung verfolgen sollte.
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