Falls es im Vorweihnachtschaos untergegangen ist, erinnern wir gerne noch einmal an die neue Rubrik auf unserer Webseite „Konzepte für Lehrveranstaltungen“. Hier finden Sie frei zugänglich vollständige Lehrkonzepte zur Durchführung von Seminaren und Workshops, die eine kritisch-reflexive Perspektive auf Datentechnologien, Datafizierung oder digitale Lerntechnologien anregen. Die Lehrkonzepte richten sich an Lehrende an Hochschulen, Fort- und WeiterbilderInnen, MedienpädagogInnen sowie ErwachsenenbildnerInnen. Sie können direkt als Vorlage verwendet werden – inklusive Materialien, Links und Literaturhinweisen – oder beliebig angepasst werden.

UBTB-Mitglied Sigrid Hartong war bei der Podcastserie ‚Auftrag Aufbruch‘ des Forum Bildung Digitalisierung zu Gast. Gemeinsam mit Host Jöran Muuß-Merholz und Stephan Bayer, Geschäftsführer von Sofatutor, diskutierte sie über die Rolle von EdTechs in der digitalen Transformation von Schule, über bisherige Entwicklungsschritte sowie verbliebene Bedarfe der bewussten Auseinandersetzung mit EdTech in Schule. Zum Nachhören finden Sie Folge 27 mit Sigrid Hartong hier.

 Ben Mayer und Sieglinde Jornitz sind in ihrem Beitrag "Die Alltäglichkeit der Daten in der Schule. Über das Involviertsein der Lehrperson beim datengestützten Unterrichten" der Frage nachgegangen, inwieweit durch die in Schule eingesetzten digitalen Produkte auf Seiten der Lehrkräfte eine Haltung des Monitorings eingeübt wird, die zu einem Unterrichten als Lehren und Vermitteln in Kontrast steht. Aufgezeigt wird dies anhand der Analyse einer Lernplattform und deren innerer Strukturlogik. Der Artikel ist im Sammelband "Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und Perspektiven", herausgegeben von Andrea Albers und Nina Jude, erschienen und im Open Access kostenfrei zugänglich.

Unser erster Lesetipp des Jahres ist das 2023 veröffentlichte Handbuch „Algorithmic Awareness Toolkit“ von Marta Samokishyn. Dieses englischsprachige Handbuch bietet Lehrkräften wertvolle Einblicke und Anregungen zur Förderung der algorithmischen Kompetenz ihrer Lernenden. Es enthält insgesamt sieben detaillierte Unterrichtsentwürfe zur Rolle von Algorithmen in unserem Alltag – von Einsatz in sozialen Medien über Fragen von Verzerrung und Bias bis hin zu KI-generierten Inhalten. Die Unterrichtseinheiten, von denen auch nur einzelne Teile genutzt werden können, richten sich an Jugendliche und junge Erwachsene und enthalten zahlreiche multimediale und interaktive Methoden, die zur Sensibilisierung und für ein kritisches Bewusstsein von Algorithmen im Alltag beitragen.

Wikimedia Deutschland e.V. begleitet seit 2022 kritisch-konstruktiv das Vorhaben „Mein Bildungsraum“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In diesem soll als Teil der Digitalstrategie der Bundesregierung eine digitale, plattformbasierte Vernetzungsstruktur für eine lebenslange Lernreise entstehen. In einer neuen Analyse haben nun acht ExpertInnen aus Wissenschaft, Bildungspraxis und Zivilgesellschaft das Vorhaben anhand von acht Anforderungen an das Gemeinwohl untersucht und eingeordnet. Die Webseite „Gemeinwohl im Bildungsraum“ präsentiert die Ergebnisse der Analyse und zeigt, wie wichtig Gemeinwohlorientierung als Leitprinzip für eine zeitgemäße Bildung in der Digitalität ist. Unabhängige digitale Infrastrukturen und ein verbesserter Zugang zu Bildungsmaterialien sind dabei entscheidend.